Browse by Lectorate "Volwaardig Leven met Autisme"

Now showing items 1-37 of 37

Woonwensen van mensen met een autismespectrumstoornis
Rengs, Fleur van ; Teunisse, J.P.W.M. ; Nas, Harold ; Veeken, Liza van der
2013, Article / Letter to editor (Engagement met Autisme, vol. 2013, iss. 1, (2013), pp. 24-25)Dit onderzoek is gedaan in opdracht van het Lectoraat Levensloopbegeleiding bij Autisme. Het Lectoraat heeft van de Nederlandse Vereniging voor Autisme de vraag gekregen om onderzoek te doen naar de woonwensen van mensen met ASS. Deze vraag is ontstaan naar aanleiding van een kennistekort op dit gebied. Voor zover bekend is voorafgaand aan het huidige onderzoek niet eerder aan mensen met ASS in de leeftijd van 25 tot 55 gevraagd wat zij zouden willen in hun ideale woonsituatie. Het doel van dit onderzoek was om een eerste inventarisatie naar deze woonwensen te doen. De hoofdvraag van het onderzoek was als volgt: Welke wensen hebben normaal- tot hoogbegaafde mensen met een autismespectrumstoornis in de leeftijd van 25 tot 55 jaar als zij het voor het zeggen zouden hebben met betrekking tot wonen? De belangrijkste conclusie van het onderzoek is dat er rust aanwezig is op alle gebieden die te maken hebben met het wonen. Dit houdt in dat zowel de woonomgeving rustig is qua geluid, als dat de woning qua indeling rust uitstraalt. Verder is het erg belangrijk dat men zelf de regie heeft en dus bijvoorbeeld zelf kan kiezen hoe het huis wordt ingericht en om wel of geen contact met anderen aan te gaan.
Weerbaar bij veranderingen : Naar een levensloopbenadering voor mensen met een autisme spectrum stoornis
Teunisse, J.P.W.M.
2009, Inaugural lecture Intreerede, (in verkorte vorm) uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van lector ‘Levensloopbegeleiding bij autisme’ aan de Faculteit Gedrag, Gezondheid en Maatschappij van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen op 12 november 2009 door Dr. Jan-Pieter Teunisse
The Institutional and Community Care for Adults with Autistic Spectrum Disorders
Teunisse, J.P.W.M.
2017, Article / Letter to editor (Autism Spectrum Disorders in Adults, (2017), pp. 235-246)In the Netherlands, like in many countries worldwide, organizing the best possible care and support and guidance for individuals with autism is a matter of concern to which much thinking has been devoted. The dissemination and implementation of new concepts of care and support for individuals with autism through the life-span from the perspective of the capability approach and the positive health stance open windows of opportunity to empowerment and self-esteem in a society that moves from a welfare state to a participation society. The central question is how care and support for adults with autism can contribute to enhancing the capability of living the life they want. This asks for major shifts, not only in the approach to care and support, but also in the field of research into effective and meaningful treatment and guidance approaches.
Symposium Autisme - Samen leren en beleven.
Orgassa, Antje ; Zwikker, Niels ; Uitenbroek, J.
2017, Article in monograph or in proceedings ()
Sleep Problems and School Functioning in Adolescents with Autism
Schouwenaars, I.M.G. ; Magnée, M.J.C.M. ; Geurts, H. ; Bennekom, C. van ; Teunisse, J.P.W.M.
2019, Article in monograph or in proceedings (Autism Europe)
Slaapproblemen en dagelijks functioneren bij jongeren met autisme: een systematische review
Schouwenaars, I.M.G. ; Magnée, M.J.C.M. ; Geurts, H. ; Bennekom, C. van ; Pillen, S. ; Teunisse, J.P.W.M.
2021, Article in monograph or in proceedings (Nationaal Autisme Congres)
Posterpresentatie "Georganiseerde zorg onder één knop: Het digitaal zorgplatform voor meer zelfregie en kwaliteit van leven"
Zwikker, Niels ; Teunisse, J.P.W.M.
2017, Article in monograph or in proceedings ()
Person Centered Planning : Handleiding over benaderingen en uitvoering van PCP
Leeden, L. van der ; Nas, M. ; Magnée, M.J.C.M. ; Teunisse, J.P.W.M.
2012, External research report Deze handleiding is het product van een afstudeeropdracht van studenten Toegepaste Psychologie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. De handlediing is ontwikkeld i.s.m. de RIBW, NITransition, San Diego State University en het Lectoraat Levensloopbegeleiding bij Autisme (HAN). De handleiding beschrijft verschillende benaderingen van Person Centered Planning (PCP) en bevat een concreet plan voor de uitvoering van PCP. De handleiding is oorspronkelijk bedoeld voor professionals in de zorg voor mensen met autisme spectrum stoornissen (ASS), maar kan door iedereen gebruikt worden die aan de slag wil met een beproefde planningsmethodiek.
Ontwikkeling en implementatie van ROM bij patiënten met autisme
Bal, Matthijs ; Teunisse, J.P.W.M. ; Cuppen, L.
2013, Part of book or chapter of book (, pp. 105-112)Het eerste Praktijkboek ROM in de ggz, een leidraad voor gebruik en implementatie van meetinstrumenten (Buwalda, Nugter, Swinkels en Mulder, 2011), gaat over de achtergronden van ROM en het gebruik en de implementatie in de dagelijkse praktijk. Centraal in dat boek staat de toepassing van ROM in de behandeling van patiënten. Sinds het verschijnen van het eerste boek is de belangstelling voor ROM in Nederland enorm gegroeid. Belangrijke reden voor deze toegenomen belangstelling wordt gevormd door de eisen die externe partijen, met name zorgverzekeraars, hebben gesteld aan de implementatie van ROM. Hoewel deze eisen, die bij onvoldoende resultaat resulteren in financiële kortingen, mogelijk hebben geleid tot een versnelde implementatie van ROM in instellingen, heeft deze ontwikkeling tegelijkertijd het gebruik van ROM in het kader van de behandeling naar de achtergrond verdrongen. Met dit boek, Praktijkboek ROM in de ggz II, implementatie en gebruik bij verschillende doelgroepen, vragen we daarom hernieuwd aandacht voor de toepassing van ROM voor de behandeling van patiënten. In het eerste hoofdstuk wordt in samenwerking met de overkoepelende patiëntenorganisatie (LPGGz) aandacht besteed aan de beleving van patiënten over ROM. Aansluitend gaat het om uiteenlopende patiëntengroepen: ouderen, kinderen, patiënten in de verslavingszorg, de ziekenhuispsychiatrie en de forensische psychiatrie en om speciale doelgroepen zoals patiënten met autisme, een auditieve of een verstandelijke beperking. Ook komen enkele nieuwe ontwikkelingen aan de orde: de Vlaamse methode met procesmetingen; nieuwe inzichten bij het meten van veranderingen bij ROM. Het boek wordt afgesloten met een hoofdstuk over verandermanagement. Dit boek is bestemd voor alle professionals in de ggz die patiënten behandelen en begeleiden, zoals psychiaters, psychologen en verpleegkundigen. Tegelijkertijd kunnen ook managers en projectleiders ROM hun voordeel doen met dit tweede praktijkboek over ROM in de ggz.
Met apps op eigen benen leren staan : Digitale coaches voor m ensen m et autism e
Teunisse, J.P.W.M.
2012, Article / Letter to editor (HAN blad, vol. 2012, iss. 19, (2012), pp. 13)Mensen met autisme kunnen in de toekomst zelfstandiger wonen, werken en studeren met behulp van `digitale coaches op hun mobieltje, iPad of iPod. Bij het testen van deze apps en andere nieuwe technologische hulpmiddelen, is ook de HAN betrokken. `ICT-oplossingen kunnen iemand helpen om meer regie te voeren over zijn leven, aldus HAN-lector Jan-Pieter Teunisse. Grotere zelfredzaamheid biedt bovendien uitkomst bij personeelskrapte in de zorg.
Meer autonomie door je eigen technologische omgeving te ontwerpen: Resultaten van tien casestudies
Waardenburg, T. ; van Huizen, J.C. ; Magnée, M.J.C.M. ; Van Dijk, J. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M.C. van der
2022, Article in monograph or in proceedings (Posters van het Nationaal Autisme Congres)
Measuring Instruments for Empowerment in Social Work: A Scoping Review
Noordink, T. ; Verharen, E.A.J. ; Schalk, R. ; Eck, M van ; Regenmortel, T. van
2021, Article / Letter to editor (British Journal of Social Work, vol. 00, (2021), pp. 1-27)Empowerment is seen as an important thinking and working framework for social work. Ideally, it is possible to measure the empowering effects of social work. However, various factors complicate measuring empowerment, making it a difficult exercise. In past decades many instruments for measuring empowerment have been developed and there are many variations in the way these instruments have been de veloped. The aim of this review is to provide a comprehensive overview of the avail able instruments, scales or questionnaires that intent to measure the empowerment of users of social work in different contexts of social work, by means of a scoping re view. A total of 2,711 studies were screened, resulting in 49 unique instruments for measuring empowerment in contexts related to social work. The results show that the found instruments are almost exclusively Patient-Reported Outcome Scales. Whilst many instruments measure individual empowerment, only a few measure community empowerment. The results also show that there are many variations in which instru ments operationalise empowerment. This overview provides social work organisations and its researchers an overview of measuring tools necessary to measure the effects of their efforts, allowing them to build on what is available.
Levensloopbegeleiding bij autisme:hoe komen van droom naar daad?
Teunisse, J.P.W.M.
2011, Article / Letter to editor (Autisme Centraal - Sterk! in Autisme, vol. 2011, iss. 03, (2011), pp. 9-13)Roos is negentien jaar jong en heeft autisme. Zoals elke jonge vrouw droomt ze over haar toekomst. Die dromen zijn niet veel anders dan de dromen van haar leeftijdsgenoten zonder autisme. Maar waar voor ieder van hen daarbij de dichtregel van Willem Elsschot opgaat: ‘Tussen droom en daad staan wetten in de weg, en praktische bezwaren’, moet dit voor mensen met autisme worden aangevuld met: ‘en ook symptomen die niemand kan verklaren’. Voor Roos is de weg naar het gedroomde leven vanwege haar autisme immers net een stukje moeilijker dan voor haar leeftijdsgenoten. Ook Roos heeft recht op een toekomst in de maatschappij. Daar is wel een bepaalde visie op autisme voor nodig. Een visie waarin autisme niet alleen maar wordt gezien als een stoornis die behandeld moet worden, maar waarin het levensplan als uitgangspunt wordt genomen en het autisme vanuit een levensloopperspectief wordt bezien. In elke levensfase ziet het autisme er immers anders uit en zijn de vragen waarmee je te maken krijgt anders. Wat betekent het autisme voor school, voor werk, voor wonen, voor vrije tijd, voor vriendschap en voor relaties door de jaren heen? Hoe voorkom je dat je een leven lang afhankelijk blijft van professionele hulp? Wat heb je nodig om steeds meer zelf de regie te kunnen voeren over je eigen leven? Dat zijn de vragen die belangrijk zijn voor Roos. Er is behoefte aan een vorm van ondersteuning die er op gericht is met Roos naar antwoorden te zoeken op deze vragen. Een ondersteuning die zich voegt naar het leven van Roos, die rekening houdt met haar voorkeuren, bewust is van haar beperkingen en gebruik maakt van haar talenten. Omdat daarnaast het levensloopperspectief centraal staat in deze visie wordt dit wel levensloopbegeleiding genoemd.
Levensloopbegeleiding
Teunisse, J.P.W.M.
2012, Article / Letter to editor (Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, vol. 11, iss. 3, (2012), pp. 101-106)Verslag van een workshop over levensloopbegeleiding bij autisme, die dr. Jan-Pieter Teunisse hield ter gelegenheid van het 12e Nationaal Autisme Congres op 16 maart 2012 te Rotterdam. Autisme ziet er in elke levensfase anders uit. Wat betekent autisme voor school, voor werk, voor wonen, voor vrije tijd, voor vreindschap en voor relaties door de jaren heen? Wat is nodig voor mensen met autisme om zelf steeds meer de regie te kunnen voeren over hun eigen leven en welke ondersteuning is hierbij nodig? Levensloopbegeleiding wordt belicht vanuit het perspectief van de persoon met autisme, het perspectief van de zorginstelling en het maatschappelijk perspectief.
Lectoraat ASS slaat brug tussen onderzoek, onderwijs en praktijk.
Teunisse, J.P.W.M.
2011, Article / Letter to editor (Kanner, vol. 2011, (2011), pp. 8-11)De best denkbare hulp voor mensen met autisme… Dat vergt praktijkgericht onderzoek naar nieuwe behandelmethoden en -instrumenten. Daarom was het Dr. Leo Kannerhuis in 2008 nauw betrokken bij de opzet van het Lectoraat Levensloopbegeleiding bij Autisme aan de Hogeschool Arnhem Nijmegen. Wat is er sindsdien bereikt? En welke plannen zijn er? Een terug- en vooruitblik door lector Jan-Pieter Teunisse.
Innovatie in praktijk en onderwijs. Samenwerking HAN en Nim rond complexe echtscheidingen
Noordink, T.
2016, Article / Letter to editor (Vakblad Sociaal Werk, vol. 5, (2016), pp. 30-32)
Hoofdstuk 3 Autisme
Teunisse, J.P.W.M. ; Gruijl, I.P.I. de
2012, Part of book or chapter of book (, pp. 79-103)Het werkveld van de SPH’er is boeiend en divers. De cliënten komen uit elke leeftijdscategorie, wonen thuis of in een instelling en hebben zeer uiteenlopende problemen met hun functioneren in de samenleving. In elk van de settings kan de SPH’er te maken krijgen met cliënten met psychiatrische problematiek. Kennis hiervan behoort daarom tot de basiskennis van een SPH’er. In Psychiatrie voor SPH worden de meest voorkomende psychiatrische stoornissen beschreven. Bij elke stoornis wordt ook ingegaan op de bejegening en begeleiding van de cliënt en zijn naaste omgeving, geïllustreerd met levendige casuïstiek. Het boek biedt daarmee zowel een theoretische basis als een praktische handreiking voor de hbo-professional. Psychiatrie voor SPH is geschreven door experts uit het vakgebied: psychiaters, psychologen, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen en SPH’ers. Het kan gebruikt worden tijdens de studie SPH en als naslagwerk.
Het sociale steunnetwerk van volwassenen met autisme: Een verkenning middels de Netwerk in Actie vragenlijst
Heuvel, R.M. van den ; Wensing, M. ; Geurts, H.M. ; Teunisse, J.P.W.M.
2021, Article in monograph or in proceedings (Nationaal Autisme Congres)
Grote behoefte aan gezinsondersteuning bij autisme
Gent, Brechtje van ; Heuvel, Eline van den ; Teunisse, J.P.W.M. ; Kapteijns, Aafke
2013, Article / Letter to editor (Engagement met Autisme, vol. 2013, iss. 2, (2013), pp. 12-13)In opdracht van de NVA heeft het lectoraat "Levensloopbegeleiding bij Autisme" van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen onderzoek gedaan naar de ondersteuningsbehoeften van mantelzorgers van een of meerdere kinderen met autisme. In dit artikel vindt u een verslag van de resulaten van dit onderzoek.
Family Home-treatment Autism (FHA) in the Netherlands : An explorative study about the “true colours” of families with ASD
Aerts, F.H. ; Meyer, Ronald de ; Jong, K. de ; Veerman, J.W. ; Teunisse, J.P.W.M.
2013, Article in monograph or in proceedings ()The upbringing of children with ASD is a difficult task for their parents. Because of their constraints in contact and communication it is hard to understand their needs and therefore the parents and their brothers and sisters need specific skills. In the Netherlands there is no home treatment specifically for families with ASD. We developed a competence directed home treatment program: the Family Home treatment for Autism (FHA). The aims are: to restore the balance of family life by improving the competence in dealing with ASD of all family members.
Exploring the concept of a semi-permeable curriculum: Mixed audience masterclasses in teacher education
De Vries, B ; Schouwenaars, I.M.G. ; Derks, Martine ; Folker, W
2018, Article in monograph or in proceedings (Journal of Finnish Universities of Applied Sciences)
eHealth onderzoek ter ondersteuning van mensen met autisme: op weg naar richtlijnen voor praktijkgericht onderzoek
Magnée, M.J.C.M. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Cox, Ilse
2015, Article / Letter to editor (Stem-, Spraak- en Taalpathologie, vol. 2015, iss. 20, (2015), pp. 120-134)Het aantal beschikbare ICT middelen (oftewel eHealth) ter ondersteuning van de begeleiding of behandeling van mensen met een autisme spectrum stoornis (ASS) is de laatste jaren drastisch toegenomen. Parallel hieraan laat ook het aantal onderzoeken op dit gebied een sterke stijging zien. De manier waarop het onderzoek wordt uitgevoerd, met de Randomized Controlled Trial traditioneel gezien als hoogst haalbare standaard, is in dit geval echter vaak niet geschikt voor deze snel veranderende middelen. Alternatieve standaarden van eHealth onderzoek zijn echter vooralsnog niet voorhanden. In het huidige artikel worden adviezen aangedragen hoe deze alternatieven vorm kunnen krijgen. Het wordt duidelijk dat er een sterke wisselwerking is tussen het ontwerpproces, de uitvoering en de evaluatie van eHealth, waardoor het onmogelijk blijkt de effectiviteit van het product los te zien van de context waarin de technologische interventie wordt uitgevoerd. Om te komen tot een succesvolle invoering van eHealth in de zorg van mensen met ASS, is het belangrijk richtlijnen voor onderzoek te ontwikkelen die zich toespitsen op de dagelijkse praktijk.
Een 'slaap-app voor leerlingen met autisme
Wijnker-Holmes, Bernadette ; Schouwenaars, I.M.G.
2018, Article / Letter to editor (Autisme magazine, vol. 45, iss. 1, (2018), pp. 18-19)
DSM-5 en gebruik van de ernstscores bij ASS.
Goosen, I.M. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Horwitz, E.H.
2018, Article / Letter to editor (Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, vol. 17, (2018), pp. 50-56)
Do social networks differ? Comparison of the social networks of people with intellectual disabilities, people with autism spectrum disorders and other people living in the community
Embregts, Petri ; Wegman, K. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Asselt-Goverts, A.E. van ; Hendriks, A.H.C.
2015, Article / Letter to editor (Journal of Autism and Developmental Disorders, iss. 45, (2015), pp. 1191-1203)The aim of this study was to determine the similarities and differences in social network characteristics, satisfaction and wishes with respect to the social network between people with mild or borderline intellectual disabilities (ID), people with autism spectrum disorders (ASD) and a reference group. Data were gathered from 105 young adults living independently in the community. The social networks of people with ID and ASD are more restricted than those of the reference group. Compared with the other groups, people with ASD are less often satisfied with their networks. Each group has its own characteristics, issues and wishes with respect to their social network. Practical measures to enable professionals to adapt to these issues are discussed.
Die Rolle sprachtherapeutischer Berufe in der Intervention kommunikativ pragmatischer Fähigkeiten bei Erwachsenen mit ASS (Autismus-Spektrum-Störung): Ein Aufruf zur Interdisziplinarität
Teunisse, J.P.W.M. ; Brenneise, Marita ; Orgassa, Antje ; Wasser, Eva ; Witthacke, Johanna ; Schwenzfeier, Carolin
2015, Article / Letter to editor (Forschung Sprache, vol. 3, iss. 2, (2015), pp. 4-20)Hintergrund und Fragestellung: Erwachsene mit einer Autismus-Spektrum-Storung (ASS) ohne intellektuelle Beeintrachtigung (d. h. eine normale Sprachentwicklung und ein Intelligenzquotient von =85 liegen vor), weisen haufig Einschrankungen in der sozialen Interaktion und Kommunikation auf (American Psychiatric Association, 2013). Laut dem deutschen Bundesverband fur Logopadie (dbl, 2013a) behandeln auch Logopaden und andere sprachtherapeutische Berufsgruppen diese Einschrankungen. Allerdings wird die Rolle der sprachtherapeutischen Berufsgruppen bei der Intervention von kommunikativ-pragmatischen Einschrankungen bei Erwachsenen mit ASS nur unzulanglich in der Literatur beschrieben. Um diese Wissenslucke zu schliesen, befasst sich die hier vorgestellte Studie mit der Frage, welche therapeutischen Berufsgruppen in Deutschland Intervention in Bezug auf kommunikativ-pragmatische Probleme bei ASS ohne intellektuelle Beeintrachtigungen durchfuhren und welchen Stellenwert die sprachtherapeutischen Berufe darin einnehmen. Methoden: Fur diese Studie wurden ein standardisierter Fragebogen und ein Experteninterview erstellt. Der Fragebogen behandelte relevante Aspekte der (para)medizinischen Intervention: Anamnese, Diagnostik, Beratung (von Patienten und deren Angehorigen), Therapie und Training von Erwachsenen mit kommunikativpragmatischen Einschrankungen. Er wurde als Onlineformat an 459 Einrichtungen in Deutschland verschickt, in denen verschiedene Berufsgruppen mit der Zielgruppe arbeiten. Des Weiteren wurden sechs Experten gebeten, ihre Einschatzung zu den Kompetenzen der verschiedenen Berufsgruppen zu geben, die an der Umfrage teilgenommen haben. So sollte eine professionelle Wertung der Umfrageergebnisse erreicht werden. Ergebnisse: Insgesamt konnten die Umfrageergebnisse von 67 Teilnehmern aus 14 Bundeslandern in Deutschland betrachtet werden. Es konnte herausgestellt werden, dass 17 verschiedene Berufsgruppen an der Intervention von kommunikativ-pragmatischen Storungen bei Erwachsenen mit ASS beteiligt sind. Sprachtherapeutische Berufsgruppen fallen auch darunter, allerdings ist zu erwahnen, dass sie zu einer der kleineren Gruppen der befragten Teilnehmer gehorten. Die Intervention wird vor allem von psychotherapeutischen und padagogischen Berufsgruppen durchgefuhrt. Doch spielen auch die sprachtherapeutischen Berufe, laut Umfrage, vor allem in den Bereichen Therapie und Training eine wichtige Rolle. Die sechs Experteninterviews bestarkten dieses Ergebnis nicht: Funf der sechs Experten teilten der sprachtherapeutischen Berufsgruppe eine geringe Rolle in der Intervention Erwachsener mit ASS zu. Einerseits, aufgrund der Annahme, dass die Probleme keinen sprachlichen Ursprung haben. Andererseits wurden die Kompetenzen der sprachtherapeutischen Berufsgruppe in der Arbeit mit Erwachsenen mit ASS – im Gegensatz zu denen bei Kindern mit ASS – als nicht ausreichend beschrieben. Schlussfolgerung: Die Studie weist auf, dass verschiedene Berufsgruppen in Deutschland an der Intervention kommunikativ-pragmatischer Storungen bei Erwachsenen mit ASS beteiligt sind. Die sprachtherapeutische Berufsgruppe ist dabei untergeordnet, obwohl nationale (dbl, 2013a) und internationale Richtlinien (American Psychiatric Association, 2013) den Sprachtherapeuten, gerade im Bereich der kommunikativ-pragmatischen Fahigkeiten, verschiedene Kompetenzen in der Intervention bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit ASS zuteilen. Es stellt sich aufgrund der geringen Teilnehmerzahl sprachtherapeutischer Berufsgruppen allerdings die Frage, ob sie sich ihrer Kompetenzen bewusst sind. Aufklarungsarbeit ist hier gefragt, wobei die folgenden Aspekte zentral stehen: sich der eigenen Kompetenzen bewusst zu sein und diese eindeutig zu definieren, und eine naturliche Neugierde fur die Kompetenzen der anderen Professionen zu wahren, sodass interdisziplinare und professionelle Teamarbeit im Themengebiet ASS bei Erwachsenen garantiert ist. Flankierende Masnahmen seitens der Berufsverbande sind dabei gefragt, z. B. in Form interdisziplinarer Fortbildungen und der Entwicklung gemeinsamer Leitlinien. Schlüsselwörter Autismus-Spektrum-Storung (ASS), kommunikativ-pragmatische Storung, Intervention, Fragebogen, Experteninterview, sprachtherapeutische Berufsgruppen
Design Your Life: User-Initiated Design of Technology to Support Independent Living of Young Autistic Adults
Waardenburg, T. ; van Huizen, J.C. ; Van Dijk, J. ; Magnée, M.J.C.M. ; Staal, W. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M.C. van der
2021, Article in monograph or in proceedings (Soares, M.M.; Rosenzweig, E.; Marcus, A. (ed.), Design, User Experience, and Usability: Design for Diversity, Well-being, and Social Development, pp. 373-386)
Design your life: user-initiated design of technology to empower autistic young adults
Waardenburg, T. ; van Huizen, J.C. ; Van Dijk, J. ; Dortmans, K.A.L. ; Magnée, M.J.C.M. ; Staal, W. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M.C. van der
2022, Article / Letter to editor (Journal of Enabling Technologies, vol. 16, iss. 3, (2022), pp. 172-188)
Design Your Life, Co-designing maatwerktechnologie voor mensen met autisme
Waardenburg, T. ; Magnée, M.J.C.M. ; Van Dijk, J. ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M.C. van der
2021, Article in monograph or in proceedings (Nationaal Autisme Congres 2021)
Design your life : samen met cliënten technische oplossingen zoeken
Magnée, M.J.C.M. ; Dijk, J. van ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M. van der
2019, Article / Letter to editor (Vakblad Sociaal Werk, iss. 5, (2019), pp. 16-18)
Design Your Life
Magnée, M.J.C.M. ; Dijk, J. van ; Teunisse, J.P.W.M. ; Voort, M. van der
2019, Article in monograph or in proceedings (Autism Europe International Congress)
De totstandkoming van meetinstrumenten van empowerment onder de loep. Instrumentontwikkeling volgens de kwaliteitsstandaarden, een kritische beschouwing
Noordink, T. ; Verharen, E.A.J. ; Schalk, R. ; Regenmortel, T. van
2019, Article / Letter to editor (Journal of Social Intervention : Theory and Practice, vol. 28, iss. 4, (2019), pp. 24-48)SAMENVATTING Empowerment is een centraal begrip binnen het sociaal werk in Nederland en Vlaanderen. Er is behoefte aan meetinstrumenten die de empowerende effecten van hulpaanbod blootleggen. De wijze waarop meetinstrumenten ontwikkeld worden, lijkt echter invloed te hebben op de kwaliteit van de instrumenten (Steenssens, Van Regenmortel & Schalk, 2017). Een vijftal kwaliteitsstandaarden is ontwikkeld, waarmee uitspraken gedaan kunnen worden over de kwaliteit van de totstandkoming van dergelijke meetinstrumenten. Om zicht te krijgen op de waarde van deze kwaliteitsstandaarden wordt in dit artikel de wijze waarop een drietal empowerment meetinstrumenten ontwikkeld zijn, kritisch beschouwd vanuit deze standaarden. Dit is gedaan door semigestructureerde interviews met ontwikkelaars te combineren met analyses van bestaand materiaal over de instrumenten. De kwaliteitsstandaarden blijken een kader te bieden met richtlijnen voor instrumentontwikkeling. Het blijkt van belang om goed af te bakenen wat gemeten wordt, zodat een volledig beeld van empowerment verkregen wordt. Verder is goede afstemming tussen contextspecifieke elementen en meer generieke elementen in itemopbouw nodig en is betrokkenheid van de doelgroep bij instrumentontwikkeling noodzakelijk. SUMMARY Empowerment is a central concept within social work in the Netherlands and Flanders. Both citizens, professionals and politics require measuring instruments that expose the empowering effect of social interventions. There are various measuring instruments that aim to measure different levels of empowerment. The way in which measuring instruments are developed, however, seems to affect the quality of the instrument. Important is the way in which an instrument is based on the theoretical framework; the extent to which the target group is involved in the development of an instrument; the extent to which the definition of the concept of empowerment is aligned with the perception of the target group. To this end and with this in mind, five quality standards have been developed in Flanders, and tested in the context of organization empowerment and in the context of social work, with which statements can be made about the value of the creation of a measuring tool for empowerment. These relate to the scope of the instrument, the context specificity of the instrument, the extent to which the target group is involved in the development, the extent to which the target group is involved in the use of the instrument and the extent to which the instrument distinguishes processes and outcomes of empowerment. In this article, the way in which a number of measurement tools of empowerment have been developed is critically considered and evaluated based on these quality standards, in order to gain insight into the value of these quality standards as a framework for developing instruments. The last standard, concerning processes and outcomes is not taking into account, due to the limited research design and the limited time frame of this study. The development of three validated measuring instruments that are used in social work, have been studied by combining semi-structured interviews with the developers with existing material about the instruments. The five quality standards formed the starting point for the questions to the developers, looking for similarities and deviations between the development of their instrument and the standards. The quality standards offer a quality framework and provide insight into the development possibilities of measuring instruments. One conclusion confirms the importance of a good definition of what is measured so that a complete picture of empowerment can be acquired. It became apparent that a tension arises when developers deviate from the theoretical framework of empowerment in determining which items should be included and only the perception of the target group was a determining factor, even though the perception of the target group is crucial for the creation of a fitting instrument. Related to this, the target group of an instrument can, in addition to the clients of social workers, also be defined as the social workers themselves. They represent the professional perspective of empowerment in the lives of their clients. Furthermore, a good match between context-specific elements and more generic elements in item building seems promising. The extent to which the target group is involved in the use of the instrument and in the processing of the data depends on the organizations that use the instrument, the developers state that they have no influence on this. While using the various instruments, social workers found out that the measurements of empowerment, in addition to the numerical value, also form a relevant and practical ‘conversation tool’ for social workers, with which they discuss possibilities and limitations with their clients Keywords: Sociaal werk, empowerment, meetinstrumenten, kwaliteitsstandaarden, contextspecificiteit, reikwijdte, doelgroepparticipatie.
Das Social Skills Performance Assessment (SSPA) kritisch betrachtet : Bietet das SSPA einen Ansatz als potenzielles Screeningsinstrument zur Erhebung pragmatischer Fähigkeiten bei Jugendlichen und Erwachsenen mit dem Asperger Syndrom?
Orgassa, Antje ; Breunsbach, Kirsten ; Herrmann, André ; Lemmens, Annelore ; Teunisse, J.P.W.M.
2017, Article / Letter to editor (Praxis Sprache, iss. 3, (2017), pp. 133)Das Ziel dieser Studie ist es, das SSPA auf Menschen mit hochfunktionellem Autismus, dem AS, in Deutschland zu übertragen. Dazu wird das SSPA erst kritisch in Bezug auf die Erfassung von pragmatischen Fähigkeiten diskutiert um danach in einer vergleichenden Studie die pragmatischen Fähigkeiten von 20 deutschen Jugendlichen und Erwachsenen mit und ohne AS zu erfassen. Auch könnten die Daten als erste Grundlage zur kritischen Beurteilung des SSPAs dienen, dieses als potenzielles Coaching- und erapieinstrument einzusetzen, um Menschen mit AS auf die für sie schwierig empfundenen kommunikativen Situationen im Alltag (z. B. Familie, Freunde, Studium oder Arbeit) vorzubereiten, zu begleiten oder dies im Nachhinein zu evaluieren. Methode
Contact maken in de wereld van drang en dwang
Noordink, T. ; Maassen, N. ; Otten, J.
2018, Book (monograph) Nu mensen meer verantwoordelijk worden gemaakt om zelf hun problemen op te lossen, al dan niet met behulp van hun sociale netwerk, zullen sociaal werkers en andere sociale professionals vaker ingeschakeld worden bij onvrijwillige hulpverlening: het bieden van ondersteuning aan personen of gezinnen die daar zelf niet om hebben gevraagd. Hoe voer je als sociaal werker een gesprek met iemand die er niet voor kiest om met jou te praten? Dit boek beschrijft de dagelijkse praktijk vanuit het proces en het perspectief van de sociaal werker: omgevingsgericht, dichtbij de cliënt en diens netwerk, handelend vanuit het bevorderen van eigen kracht, zelfredzaamheid en wederkerigheid en gebruikmakend van gereedschappen die ingezet kunnen worden bij dwang en drang. De centrale taak is om te zorgen voor werkelijk contact met de cliënt.
Cognitieve gedragstherapie bij autisme. Een praktisch behandelprogramma voor volwassenen
Teunisse, J.P.W.M.
2011, Book review ((2011))De grote winst van dit boek is dat het autismeteams in Nederland in staat stelt een goed beschreven groepstherapie uit te voeren. Cognitieve gedragtherapeutische principes worden weliswaar al in verschillende vormen toegepast in de autismehulpverlening, maar het ontbreekt nog aan uitgewerkte programma’s die kunnen worden uitgewisseld. De volgende stap zou nu moeten zijn om de werkzaamheid ervan vast te stellen.
Autism spectrum disorders
Teunisse, J.P.W.M. ; Dandachi-FitzGerald, Brechje
2017, Part of book or chapter of book (, pp. 505-519)Hoofdstuk uit de de klassieker Klinische neuropsychologie. Het boek is nu vertaald in het Engels. Het handboek laat je kennismaken met de wereld van de klinische neuropsychologie en geeft een compleet overzicht van de belangrijkste theorieën, methoden en empirische gegevens. In het eerste deel komen de historie, praktijk, wetenschappelijke aanpak en beeldvormende technieken aan bod. In het tweede deel worden de functiedomeinen besproken, gevolgd door ziektebeelden in het laatste deel.
Allochtone kinderen met autisme
Boon, Albert ; Dorp, Melissa van ; Balkom, Ingrid van ; Teunisse, J.P.W.M. ; Reijden, Matt van der ; Bailly, Jacqueline
2017, Article / Letter to editor (Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, vol. 16, iss. 1, (2017), pp. 2-21)Kinderen met een niet-Nederlandse achtergrond zijn ondervertegenwoordigd bij instellingen die gespecialiseerd zijn in het diagnosticeren en behandelen van autismespectrumstoornissen. Blijkbaar zorgen cultuurverschillen er voor dat zij niet in behandeling komen. Om hier meer over te weten te komen zijn diverse groepen betrokkenen (ouders, school-zorgcoördinatoren, huisartsen en behandelaars) gevraagd naar praktijkkennis over het diagnosticeren en behandelen van autisme bij kinderen met een andere culturele achtergrond. Op basis van deze informatie is een toolkit samengesteld die aan de hand van de praktische adviezen professionals kunnen helpen de culturele kloof te overbruggen en zo de diagnostiek en behandeling aan deze groep te verbeteren.

Now showing items 1-37 of 37

Browse by Lectorate "Volwaardig Leven met Autisme"

Browse

All of HAN Publications

This Collection