Browsing Han Publications by Author "Ries, K.E. de"

A literature review of open-ended concept maps as a research instrument to study knowledge and learning

Ries, K.E. de ; Schaap, H. ; Loon, M.J.A.P. van ; Kral, M.H. ; Meijer, P.C.

2021, Article / Letter to editor (Quality & Quantity, (2021))In educational, social or organizational studies, open-ended concept maps are used as an instrument to collect data about and analyze individuals’ conceptual knowledge. Openended concept map studies devoted to knowledge and learning apply a variety of methods of analysis. This literature review systematically summarizes the various ways in which open-ended concept maps have been applied in previous studies of knowledge and learning. This paper describes three major aspects of these studies: what methods of analysis were used, what concept map characteristics were considered, and what conclusions about individuals’ knowledge or understanding were drawn. Twenty-fve studies that used open-ended concept maps as a research instrument were found eligible for inclusion. In addition, the paper examines associations between the three aspects of the studies and provides guidelines for methodological coherence in the process of such analysis. This review underscores the importance of expatiating on choices made concerning these aspects. The transparency provided by this method of working will contribute to the imitable application of open-ended concept maps as a research tool and foster more informed choices in future open-ended concept map studies.”

Dimensies van gepersonaliseerd leren: de eerste bouwsteen voor het organiseren van gepersonaliseerd leren

Loon, M.J.A.P. van ; Neut, I. van der ; Ries, K.E. de ; Kral, M.H.

2020, External research report

Organising personalised learning

Loon, M.J.A.P. van ; Neut, I. van der ; Kral, M.H. ; Ries, K.E. de

2020, External research report

Praktijkervaringen met de spelsimulatie iXpeditie Maatwerk. Inspirerende start van schoolontwikkeling richting gepersonaliseerd leren met ict

Loon, M.J.A.P. van ; Neut, I. van der ; Kooi, R. ; Ries, K.E. de ; Kral, M.H.

2020, External research report

Opbrengsten praktijkervaringen iXpeditie Maatwerk

Loon, Rianne ; Neut, Rianne ; Kooi, R. ; Ries, K.E. de ; Kral, M.H.

2019, External research report

Het organiseren van gepersonaliseerd leren: praktijkscenario's op weg naar gepersonaliseerd leren

Loon, M.J.A.P. van ; Neut, I. van der ; Ries, K.E. de ; Kral, M.H.

2018, External research report

Dimensies van gepersonaliseerd leren. De eerste bouwsteen voor het organiseren van gepersonaliseerd leren

Loon, M.J.A.P. van ; Neut, I. van der ; Ries, K.E. de ; Kral, M.H.

2016, External research report Onderwijs dat recht doet aan verschillen vraagt om een goede diagnose van de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen en afstemming van didactiek, pedagogiek, curriculum en de leeromgeving. De inzet van technologie is onmisbaar voor het realiseren van gepersonaliseerd leren. Er is echter nog schaars bewijs voor de opbrengst van ict-gebruik voor gepersonaliseerd leren. Eén van de oorzaken is dat ict onvoldoende is ingebed in het onderwijsconcept van de school. Het realiseren van gepersonaliseerd leren met ict vraagt juist om een nieuwe werkwijze en om alignment tussen het onderwijsconcept, de uitwerking daarvan in de klas (microniveau) en de organisatie van dat onderwijs in de school (mesoniveau). In deze publicatie wordt het begrip “personaliseren van leren” en de invulling hiervan nader beschreven.