JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
There are no files associated with this item.
| Title: | De reflectieve kwaliteit van E-PeerFeedback |
| Author(s): | ; ; |
| Publication year: | 2012 |
| Publisher: | [S.l.] : Universiteit Tilburg |
| Publication type: | External research report |
|
Please use this identifier to cite or link to this item : https://hdl.handle.net/20.500.12470/2434 
|
|
Display more details |
|
| Lectorate : | Leren met ICT |
| Abstract: |
Dit paper beschrijft het eerste deel van een promotieonderzoek (1) naar de bijdrage van E-PeerFeedback aan het verbeteren van reflectie door HBO-studenten binnen Virtual Action Learning. Doel is eerst het ontwikkelen van een instrument om de reflectieve kwaliteit van E-Peerfeedback te meten. Reflectieve kwaliteit van feedback vatten we op als de kwaliteit van de redenering. Een redenering omvat een verklaring. Uit het onderzoek is gebleken dat in minder dan 40% van de E-PeerFeedback géén sprake is van een expliciete redenering. De reflectieve kwaliteit van de E-PeerFeedback zou hoger zijn als studenten zorgen voor redeneringen met een door theorie onderbouwde verklaring.
|
This item appears in the following Collection(s)
-
Han Publications [2293]