Kwaliteit van praktijkonderzoek door leraren in relatie tot de gestelde doelen : Implicaties voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling

Files in this item

Format: PDF

Title:	Kwaliteit van praktijkonderzoek door leraren in relatie tot de gestelde doelen : Implicaties voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling
Author(s):	Oolbekkink, H. ; Steen, J. van der
Publication year:	2014
Source:	Tijdschrift voor Lerarenopleiders, vol. 35, iss. 3, (2014), pp. 17-30
ISSN:	1876-4622
Related links:	https://hdl.handle.net/20.500.12470/71
Publication type:	Article / Letter to editor
Please use this identifier to cite or link to this item : https://hdl.handle.net/20.500.12470/71
Display more details
Lectorate :	Naar een Meervoudige Professionaliteit van Leraren Eigentijds Beoordelen en Beslissen
Journal title :	Tijdschrift voor Lerarenopleiders
Volume :	vol. 35
Issue :	iss. 3
Page start :	p.17
Page end :	p.30
Abstract:	Dit onderzoek biedt inzicht in de kwaliteit van praktijkonderzoek en de impact hiervan op de professionele ontwikkeling van de individuele leraar en op de schoolontwikkeling. We onderzochten de kwaliteit van praktijkonderzoek in relatie tot de doelen ervan. Hiervoor operationaliseerden we de kwaliteit van praktijkonderzoek in termen van de validiteiten van Anderson en Herr (1999). Deze kwaliteitscriteria pasten we vervolgens toe op 11 cases van leraaronderzoek in het voortgezet onderwijs. We concluderen dat het van belang is om afhankelijk van het doel van onderzoek (professionele ontwikkeling of schoolontwikkeling) in de begeleiding van praktijkonderzoek aandacht te hebben voor specifieke kwaliteitscriteria.